Daily Archives: 20 Dicembre 2020

Gesù Bambino o la pecorella: chi vorresti essere?

, 0

C’erano una volta tre bravi bambini, tanto amici tra di loro, che si volevano molto bene.

Rino, Lallo e Chicco andavano insieme a scuola, giocavano al parco, si ospitavano reciprocamente nelle loro camerette per costruire interminabili piste per le macchinine e andavano sempre d’accordo.

Si approssimavano le feste di Natale ed erano molto emozionati perchè a scuola si preparava la recita: ripassavano insieme le canzoni, ritagliavano i cartoncini colorati per addobbare la loro aula, dipingevano con grande impegno il lavoretto che avrebbero portato a casa per le feste.

Arrivò il giorno in cui la maestra affidò a ciascun bimbo la parte per la rappresentazione finale: il presepe vivente.

Chicco doveva impersonare Gesù Bambino! “Che bello! Proprio il protagonista! Che fortuna per lui – pensò Rino –“. A Lallo era stato attribuito il ruolo di San Giuseppe. “Accipicchia! Anche lui ha un posto centrale – sussurrò tra sé e sé ancora Rino – nel bel mezzo del palco: impersonerà il papà di Gesù! Wow!”

Poi la maestra pronunciò il suo nome. “E tu Rino farai…….”. Rino cominciò a pensare: forse l’angelo splendente o uno dei Re Magi con i loro sontuosi mantelli.

Invece la maestra disse: “la pecorella!” Rino divenne immediatamente triste. Perché la maestra lo puniva così? Perché ai suoi due amici i ruoli più importanti e a lui il più brutto? E iniziò a provare una forte invidia.

Tutti i bimbi allegri ed entusiasti corsero a indossare i loro vestiti e a posizionarsi sulla scena. Rino invece era dietro, mogio, in disparte.

Quando la maestra lo aiutò a indossare l’abito della pecorella, un sorriso appena accennato raggiunse tuttavia il suo volto. “Almeno è un abito simpatico – si fece forza Rino –. Con questa pelliccetta riccia riccia sembra il costume più originale di tutti”.

Poi la maestra spiegò a ciascuno cosa dovesse fare. Rino era l’ultimo a entrare in scena e la maestra gli mostrò tutti i movimenti che doveva fare e come doveva concludere.

Allora Rino cominciò a capire…

Il giorno della recita la platea dei genitori guardava commossa e quasi con devozione la sacra rappresentazione fatta da quei piccoli personaggi, tutti ben calati nel proprio ruolo: figure statiche e silenziose, assorte in atteggiamento di adorazione.

Il neonato Gesù, fermo e zitto nella mangiatoia, girava gli occhi attorno, come un bimbo curioso di conoscere il mondo. San Giuseppe, l’attento custode, guardava il Bambinello senza distrarsi…

Ma all’improvviso una simpatica pecorella comparve sulla scena belando e balzando da una parte all’altra. Riempì di vitalità e brio la scena statuaria. E quando si accovacciò ai piedi del Bimbo divino e facendogli solletico con la pelliccetta gli strappò una risata, il pubblico divertito scoppiò in uno scrosciante applauso!

Rino era felicissimo…

Alla fine il ruolo della pecorella si rivelò il più bello di tutti!

Ci saranno ancora in ufficio o in reparto i maestri di una volta?

, 2

In lingua italiana l’espressione è di per sé autoesplicativa: passaggio di consegne. Una romantica e al tempo stesso nostalgica rivincita lessicale nei confronti dell’idioma d’Oltremanica, che riduce il tutto a un freddo handover.

Ma quando a lasciare l’azienda, magari per la meritata pensione, sono persone che per autorevolezza, oggettive capacità, riconosciute anche all’esterno, tempi di permanenza ultradecennali e solido bagaglio di conoscenze, non c’è trasferimento di sorta che tenga. Perché, in questo caso, a varcare i tornelli in uscita per l’ultima volta non sono dipendenti qualunque, ma addirittura veri e propri maestri, che portano via il loro know how, e non certo per mancanza di “volontà trasmissiva”, creando un vuoto difficilmente colmabile.

Una categoria, quella dei maestri, alla quale si può appartenere a prescindere dalla posizione rivestita o dalla casellina occupata nell’organigramma. E non è necessario, per provare moralmente a farne parte, essere (stato) manager, anche se quest’ultimo è un gestore di risorse umane e costituisce per definizione un punto di riferimento da prendere come esempio.

“Da quel capo, da quel collega ho appreso tanto, anche semplicemente guardandoli negli occhi”. Un’espressione che condensa in pieno il concetto e travalica i confini professionali per approdare a un significato attinente alla sfera personale ed emotiva.

Spesso il know how che si disperde è infatti quello di uno stile, di un modello di comportamento, di soft skill – oggi invocate a destra e a manca come la panacea di tutte le lacune –, non tanto di competenze o di tecnicismi che si possono sempre acquisire, anche attraverso, o in conseguenza di, insuccessi.

Il maestro, ad esempio, dall’alto della sua pluriennale esperienza, voltandosi indietro stigmatizzerebbe la scarsa lungimiranza con cui sono maturate determinate decisioni, oppure consiglierebbe che fare carriera non è da e per tutti, perché soggetta anche a dinamiche sottratte all’incidenza di chi vi aspira, oppure ancora che è sempre meglio essere ricordato come una brava persona prima ancora che come un ottimo manager (entrambe le cose, allora tanto meglio!).

Con il mercato del lavoro destinato a privilegiare il contenuto piuttosto che la durata, gli obiettivi piuttosto che la routine, il virtuale al tangibile, continuare a trovare negli open space dei nostri uffici o nei reparti di produzione queste figure a tratti addirittura “iconiche” sarà sempre più difficile.

Di certo questi personaggi, attorno ai quali si costruiva finanche una sana letteratura di inarrivabilità, quando collocati in posizioni di vertice all’interno delle organizzazioni, oppure dai quali si cercava anche con un semplice sguardo di carpire qualche prezioso rudimento del mestiere, nel caso di ” semplici” colleghi con più lunga militanza, mancheranno, e non solo dal punto di vista numerico.

Dovendo forse – anzi senza il forse – riconsiderare, e non solo in seguito al Covid-19, l’identikit di impresa cui eravamo abituati, i nostri maestri diventeranno sempre più trasversali al mondo in cui opereremo, sempre più fisicamente distanti, ma più facilmente e telematicamente raggiungibili.

Un bene? Un male? Cosa ne sarà della relazione? Su quali basi si incardinerà? Sarà omologata a uno standard? Oppure potrà comunque estrinsecarsi liberamente?

Il tempo, come sempre, sarà giusto e inappellabile giudice.

A tal proposito, chissà cosa penserebbe un maestro…